أدوات الاستفهام:
ما: تُستخدم للسؤال عن الأشياء غير العاقلة.
مَن: تُستخدم للسؤال عن الأشخاص العاقلين.
متى: تُستخدم للسؤال عن الزمن.
أين: تُستخدم للسؤال عن المكان.
كيف: تُستخدم للسؤال عن الحال أو الطريقة.
كم: تُستخدم للسؤال عن العدد.
أي: تُستخدم للسؤال عن التعيين أو الاختيار.
لماذا: تُستخدم للسؤال عن السبب.
هل: تُستخدم لتأكيد الجملة أو نفيها.
ماذا: تُستخدم للسؤال عن الأشياء وغالبًا مع الأفعال.
- مثال: ما اسمك؟
- مثال: من هذا؟
- مثال: متى ستأتي؟
- مثال: أين تسكن؟
- مثال: كيف حالك؟
- مثال: كم كتاباً قرأت؟
- مثال: أي كتاب تريد؟
- مثال: لماذا تأخرت؟
- مثال: هل درست اليوم؟
- مثال: ماذا تفعل؟
أدوات الجر (حروف الجر) في اللغة العربية هي حروف تُستخدم لربط الكلمات بالجملة، حيث تُفيد معنىً إضافيًا للكلمة التي تجرّها. وتُعدّ من أهم الأدوات النحوية، حيث تُظهر العلاقات بين الكلمات.
أدوات الجر:
1. **من**: تفيد التبعيض، والابتداء، والسببية.
- مثال: شربت من الماء. (التبعيض)
2. **إلى**: تفيد انتهاء الغاية في الزمان أو المكان.
- مثال: ذهبت إلى المدرسة.
3. **عن**: تفيد المجاوزة.
- مثال: ابتعدت عن الخطر.
4. **على**: تفيد الاستعلاء أو الظرفية.
- مثال: الكتاب على الطاولة.
5. **في**: تفيد الظرفية المكانية أو الزمانية.
- مثال: القلم في الحقيبة.
6. **الباء**: تفيد الإلصاق، والسببية، والاستعانة.
- مثال: كتبت بالقلم.
7. **اللام**: تفيد الملكية أو الاختصاص.
- مثال: أهديت الكتاب للأستاذ.
8. **الكاف**: تفيد التشبيه.
- مثال: أنت كالأسد.
ملاحظات:
- جميع أدوات الجر تختص بالأسماء فقط ولا تدخل على الأفعال.
- الاسم الذي يلي حرف الجر يسمى **اسم مجرور** وعلامة جره تكون الكسرة أو ما ينوب عنها.
**درس التاء المربوطة والتاء المفتوحة**
#### **مواضع التاء المربوطة:**
#### **كيف نميز التاء المربوطة؟**
#### **علامات كتابة التاء المربوطة:**
#### **ثانياً: التاء المفتوحة (ــت/ت):**
#### **مواضع التاء المفتوحة:**
#### **كيف نميز التاء المفتوحة؟**
#### **الفرق بين التاء المربوطة والمفتوحة:**
#### **تمرينات على التاء المربوطة والمفتوحة:**
**درس همزة الوصل وهمزة القطع في اللغة العربية**
**تعريف الهمزة:**
الهمزة في اللغة العربية نوعان: **همزة الوصل** و**همزة القطع**. وهي تختلف في طريقة النطق والكتابة.
**همزة الوصل:**
**تعريفها:**
- هي الهمزة التي تثبت في بداية الكلام **ولا تثبت عند وصله بما قبلها**.
- تكون غير منطوقة إذا سبقت بحرف آخر.
**علامتها:**
- تُكتب دون وضع همزة (ا)، مثل: **ابن، استغفر، الكتاب**.
**مواضع همزة الوصل:**
1. **في الأسماء:**
- في الكلمات التالية فقط: **اسم، ابن، ابنة، امرؤ، امرأة، اثنان، اثنتان**.
- مثال: اسم الطالب واضح.
2. **في الأفعال:**
- **أمر الفعل الثلاثي:** مثل: اكتب، اقرأ، اجلس.
- **الفعل الماضي الخماسي والسداسي وأمرهما ومصدرهما:**
- الخماسي: انتصر (الماضي)، انتصرْ (الأمر)، انتصار (المصدر).
- السداسي: استغفر (الماضي)، استغفرْ (الأمر)، استغفار (المصدر).
3. **في الحروف:**
- تُوجد في **أل التعريف**.
- مثال: المدرسة، الكتاب.
**ملاحظات على همزة الوصل:**
- عند وصلها بما قبلها تُحذف في النطق:
- "قرأتُ الكتابَ."
(لا تُنطق الهمزة في "الكتاب").
**همزة القطع:**
**تعريفها:**
- هي الهمزة التي تثبت في بداية الكلام ووصله.
- تُنطق دائمًا سواء في أول الجملة أو وسطها.
**علامتها:**
- تُكتب بعلامة الهمزة (أ، إ)، مثل: **أحمد، إنسان، أكل**.
**مواضع همزة القطع:**
1. **في الأسماء:**
- جميع الأسماء عدا الأسماء المذكورة في همزة الوصل.
- مثال: أحمد، إبراهيم، إيمان.
2. **في الأفعال:**
- **الماضي الرباعي وأمره ومصدره:**
- الماضي: أكرم.
- الأمر: أكرِمْ.
- المصدر: إكرام.
- **المضارع لجميع الأفعال:**
- مثال: أكتب، أقرأ.
3. **في الحروف:**
- جميع الحروف تبدأ بهمزة قطع.
- مثال: إذا، إن، أو.
**ملاحظات على همزة القطع:**
- تُثبت كتابتها ونطقها دائمًا.
**الفرق بين همزة الوصل وهمزة القطع:**
| **المقارنة** | **همزة الوصل** | **همزة القطع** |
|--------------------|-------------------------------------|-------------------------------------|
| **النطق** | تُنطق في بداية الكلام فقط | تُنطق في كل الأحوال |
| **الكتابة** | بدون علامة همزة (ا) | بعلامة همزة (أ، إ) |
| **الأمثلة** | اكتب، الكتاب، انتصار | أحمد، إذا، أكرم |
--
**قاعدة بسيطة للتفريق:**
- **أضف واوًا قبل الكلمة.**
- إذا نُطقت الهمزة: فهي همزة قطع.
- إذا لم تُنطق: فهي همزة وصل.
- مثال:
- **وأحمد**: نُطقت، إذًا هي همزة قطع.
- **والكتاب**: لم تُنطق، إذًا هي همزة وصل.
**تمارين:**
1. حدّد نوع الهمزة في الكلمات التالية:
- أكرم.
- استغفر.
- امرأة.
- اقرأ.
2. أكمل الجمل بهمزة الوصل أو همزة القطع:
- ___سم الولد أحمد.
- ___ستيقظ مبكرًا للمدرسة.
**درس السكون في قواعد اللغة العربية**
**تعريف السكون:**
السكون هو **غياب الحركة** عن الحرف، ويُعبَّر عنه في الكتابة بعلامة **( ْ )** فوق الحرف.
**وظيفة السكون:**
1. يُظهر **توقف الصوت** عند الحرف.
2. يُستخدم لتمييز الكلمات ذات المعاني المختلفة.
3. يساعد في **اتصال الحروف** لتشكيل الكلمات.
**أهمية السكون:**
- يُعد جزءًا أساسيًا في علم التجويد والنطق السليم.
- يُساهم في تحديد الوزن في الشعر العربي.
- يُساعد على فهم الإعراب وتحليل الجمل.
**مواضع السكون:**
1. **الحرف الساكن في وسط الكلمة:**
- مثال: بَـنْت، كُتْب.
2. **الحرف الساكن في نهاية الكلمة:**
- مثال: لم يذهبْ، اقرأْ.
3. **السكون في الوقف:**
- يُسكن الحرف الأخير عند التوقف في القراءة.
- مثال: قالْ (عند الوقف على الكلمة "قال").
**القواعد المرتبطة بالسكون:**
1. **الحروف الساكنة:**
- يُمكن أن يكون السكون في وسط الكلمة أو نهايتها.
- الحرف الساكن لا يبدأ به الكلام؛ يحتاج إلى حرف متحرك قبله.
- مثال: المدرسة (لا يمكن البدء بحرف ساكن).
**تمارين:**
1. حدد مواضع السكون في الكلمات التالية:
- بنت.
- قالوا.
- نستعين.
2. أكتب كلمة تحتوي على:
- سكون في وسطها.
- سكون في نهايتها.
**ملاحظات:**
- السكون يُستخدم في تشكيل الكلمات العربية وتوضيح النطق الصحيح.
- تدريب الأطفال على قراءة الحروف الساكنة يساعدهم على إتقان اللغة العربية.
**درس: المفرد، المثنى، والجمع**
**1. تعريف المفرد:**
المفرد هو ما يدل على واحد فقط سواء كان مذكرًا أو مؤنثًا.
- **أمثلة:**
- مذكر: **كتاب، رجل، قلم.**
- مؤنث: **زهرة، طالبة، شجرة.**
**2. تعريف المثنى:**
المثنى هو ما يدل على اثنين أو اثنتين بإضافة **(ان)** أو **(ين)** إلى المفرد مع تغيير بسيط في الكلمة عند الضرورة.
**علامات المثنى:**
- **في الرفع:** يرفع بالألف.
- مثال: الطالبان مجتهدان.
- **في النصب والجر:** ينصب ويجر بالياء.
- مثال: رأيت الطالبين، مررت بالطالبين.
**أمثلة على المثنى:**
- مذكر: **قلمان، كتابان.**
- مؤنث: **زهرتان، طالبتان.**
**3. تعريف الجمع:**
الجمع هو ما يدل على أكثر من اثنين أو اثنتين. وينقسم إلى ثلاثة أنواع:
- يُضاف **(ون)** في حالة الرفع و**(ين)** في حالة النصب والجر.
- **أمثلة:**
- مرفوع: المهندسون ماهرون.
- منصوب: رأيت المهندسين.
- مجرور: مررت بالمهندسين.
- يُضاف **(ات)** إلى المفرد المؤنث.
- **أمثلة:**
- مرفوع: الطالبات مجتهدات.
- منصوب: رأيت الطالبات.
- مجرور: مررت بالطالبات.
- **أمثلة:**
- كتاب: كتب.
- رجل: رجال.
- امرأة: نساء.
**تمارين:**
1. حوّل الكلمات التالية إلى مثنى:
- كتاب.
- زهرة.
- معلم.
2. حوّل الكلمات التالية إلى جمع:
- طالب
- مهندسة
- طفل
3. أكمل الجمل بالكلمة المناسبة (مفرد، مثنى، جمع):
- قرأتُ ___ (كتاب) في المكتبة.
- رأيتُ ___ (معلم) في الفصل.
- اجتمع ___ (طبيب) في المؤتمر.
**درس التنوين في اللغة العربية**
**تعريف التنوين:**
التنوين هو **نون ساكنة زائدة** تلحق آخر الاسم لفظًا لا خطًا، ويُعبَّر عنها بزيادة حركة مضاعفة على الحرف الأخير من الكلمة.
**أنواع التنوين:**
1. **تنوين الضم:**
- علامته: **ضمتان (ٌ)**.
- مثال: كتابٌ، طالبٌ.
2. **تنوين الفتح:**
- علامته: **فتحتان (ً)**، ويُضاف ألف إذا كانت الكلمة منتهية بحرف غير مقصور أو منقوص.
- مثال: كتابًا، قلمًا.
- **استثناء:** لا يُضاف الألف في الكلمات المنتهية بتاء مربوطة أو ألف مقصورة أو همزة متطرفة.
- مثال: فتاةً، هدىً، شيءً.
3. **تنوين الكسر:**
- علامته: **كسرتان (ٍ)**.
- مثال: كتابٍ، طالبٍ.
**مواضع التنوين:**
1. **في الأسماء النكرة فقط:**
- مثال: ولدٌ، بنتٍ، طريقًا.
2. **في آخر الكلمة:**
- مثال: طريقٌ طويلٌ.
**مواضع يُمنع فيها التنوين:**
1. الأسماء المعرَّفة بـ **"أل"**.
- مثال: الكتاب، المعلم.
**تمارين:**
1. أضف التنوين المناسب للكلمات التالية:
- (ولد) في جملة: رأيتُ ____.
- (كتاب) في جملة: هذا ____.
- (طريق) في جملة: مررتُ بـ____.
2. حدد نوع التنوين في الكلمات التالية:
- رجلاً.
- معلمٌ.
**درس: الشدة (التضعيف) في اللغة العربية**
**تعريف الشدة:**
الشدة هي علامة تُكتب فوق الحرف (ّ) للدلالة على أن الحرف مُضاعَف (أي مكرر مرتين) في النطق: الأول ساكن والثاني متحرك.
- مثال: **"شدَّ"**: النطق الفعلي هو **"شَدْدَ".**
#### **كيفية نطق الحرف المشدد:**
1. الحرف الأول يكون **ساكنًا**.
2. الحرف الثاني يكون **متحركًا**.
- مثال: **"كتابٌ" → "شدَّ" = شَدْدَ.**
**أهمية الشدة:**
- تُختصر الحروف المكررة لتسهيل الكتابة والنطق.
- تغيّر المعنى في بعض الكلمات.
- مثال:
- **مدَّ** (بمعنى أطال).
- **مددَ** (بمعنى أعطى المساعدة).
#### **مواضع استخدام الشدة:**
1. **في الكلمات ذات الحروف المكررة:**
- مثال: **مدَّ، علَّم، شدَّ.**
2. **في الأسماء:**
- مثال: **مُحَمَّد، تَمُّوز.**
3. **في الحروف:**
- مثال: **إنَّ، أنَّ، لعلَّ.**
**أمثلة:**
| **الكلمة** | **التوضيح** | **النطق** |
|--------------|---------------------------|-----------------|
| مدَّ | الحرف مكرر (د + د) | مَدْدَ |
| علَّم | الحرف مكرر (ل + ل) | عَلْلَمَ |
| إنَّ | الحرف مكرر (ن + ن) | إِنْنَ |
#### **تمارين:**
1. ضع الشدة في الكلمات التالية:
- علـم → ______.
- مد → ______.
- كتب → ______.
2. أعد كتابة الكلمات التالية مع فك الحرف المشدد:
- شدَّ.
- علَّم.
- مدَّ.
**درس المدود في قواعد اللغة العربية**
المدود هي أحد الموضوعات الأساسية في قواعد اللغة العربية، وتُعنى بزيادة الصوت عند النطق بحروف المد. وهي مهمة في النطق الصحيح والقراءة المتقنة خاصة في القرآن الكريم.
**تعريف المد:**
المد هو إطالة الصوت بحرف من حروف المد الثلاثة: **الألف، الواو، الياء**.
**حروف المد:**
1. **الألف**: إذا كان ما قبلها مفتوح.
- مثال: قال.
2. **الواو**: إذا كان ما قبلها مضموم.
- مثال: يقول.
3. **الياء**: إذا كان ما قبلها مكسور.
- مثال: قيل.
**أهمية المدود:**
- تحسين النطق والقراءة.
- التفرقة بين الكلمات المختلفة المعاني.
- فهم النصوص القرآنية ونطقها بشكل صحيح.
**الأسماء الموصولة في اللغة العربية**
الأسماء الموصولة هي أسماء معرفة تُستخدم لربط الجملة التي قبلها بالجملة التي بعدها. وهي تُفيد في الربط وتقديم معنى مكتمل.
**أنواع الأسماء الموصولة:**
1. **الأسماء الموصولة الخاصة:**
تُستخدم حسب العدد والجنس. وهي:
- **الذي**: للمفرد المذكر.
- مثال: أحب الكتاب الذي قرأته.
- **التي**: للمفردة المؤنثة.
- مثال: هذه هي الطالبة التي نجحت.
- **اللذان**: للمثنى المذكر.
- مثال: هذان هما الطالبان اللذان تفوقا.
- **اللتان**: للمثنى المؤنث.
- مثال: هاتان هما الفتاتان اللتان شاركتا في المسابقة.
- **الذين**: للجمع المذكر.
- مثال: هؤلاء هم الرجال الذين عملوا بجد.
- **اللواتي/اللائي/اللاتي**: للجمع المؤنث.
- مثال: الطالبات اللواتي حضرن الاجتماع.
2. **الأسماء الموصولة العامة:**
تُستخدم للجنسين وللمفرد والمثنى والجمع. وهي:
- **من**: للعاقل.
- مثال: من يدرس بجد ينجح.
- **ما**: لغير العاقل.
- مثال: افعل ما تريد.
**تمارين:**
1. أكمل الجمل التالية باستخدام الاسم الموصول المناسب:
- هذا هو الطالب _____ نجح في الاختبار.
- الكتاب _____ قرأته جميل.
2. حدد الاسم الموصول في الجملة التالية:
- أحب الأطفال الذين يلعبون في الحديقة.
0 تعليقات